FÍSICO-QUÍMICA 3.º AÑO · CLASE 10
Retroalimentaciones y consecuencias
Algunos cambios se refuerzan a sí mismos
Bloque Carbono y energía
Menos hielo Refleja menos Más calor Se derrite más
PARA EMPEZAR
«Retroalimentación positiva»
¿Qué creés que significa «positiva»?
Que es buena para el planeta
Que refuerza el cambio que la inició
Que se mide con números positivos
LO PENSAMOS JUNTOS
El circuito hielo-albedo
1 Sube la temperatura (más gases de efecto invernadero)
→
2 Se derrite hielo y queda océano oscuro
→
3 Baja el albedo: se absorbe más
→
4 Sube un poco más la temperatura
Hielo marino: refleja 50 a 70 %. Océano abierto: 6 %.
NSIDC, Quick Facts about Sea Ice .
LA MISMA LUZ, DOS SUPERFICIES
Antes y después del deshielo
Hielo marino
refleja 50 a 70 %
Océano abierto
refleja 6 %
NSIDC.
ERROR FRECUENTE
¿Instantánea y sin fin?
Es instantánea y crece para siempre
Lleva tiempo y se frena cuando no queda hielo
Sigue aunque no quede hielo
OTRO CIRCUITO
El vapor de agua
¿Cuánto dura una molécula de vapor en el aire?
¿Entonces por qué es una retroalimentación?
NASA Science, Steamy Relationships .
DATO, MODELO U OPINIÓN
¿Ya se midió o se proyecta?
Tocá cada ficha para cambiarla de grupo y después comprobá.
Temperatura media del país: 16,1 °C (1981–2010) y 16,3 °C (1991–2020)
La pérdida de volumen de los glaciares andinos probablemente va a continuar
Aumentaron las lluvias medias y extremas en el sudeste de Sudamérica desde los años 60
Con 2 °C de calentamiento, más lluvias extremas e inundaciones en el sudeste
Comprobar
SMN (normales); IPCC (2021), AR6 WG1, Regional fact sheet – Central and South America .
CAMBIO CLIMÁTICO
¿Podemos hacer algo?
Entonces: ¿podemos hacer algo nosotros? ¿La solución es individual o grupal? ¿Es nacional o internacional? ¿Tenemos que cambiar nuestros hábitos o tomar acciones políticas?
«Las Verdaderas Consecuencias del Cambio Climático»
QuantumFracture · 12:44 · 2024
Tramo: 5:00 – 6:08
Dos estrategias: mitigación (reducir los GEI, cortando emisiones o retirándolos) y adaptación (prepararse para los efectos). Adaptarse cuesta dinero: los que menos tienen son los que más sufren.
Ver en YouTube ↗
Para el docente: En el Canva esta diapositiva tenía el clip de Los Simpson «Profesor Cocoon: ¿deben entregarse al pánico?», sin enlace. Va el tramo 5:00–6:08 de QuantumFracture (mitigación y adaptación); el video entero muestra los impactos a 2050. Cerrar con debate: individual y colectivo.
PREGUNTA SOBRE EL VIDEO
Dos estrategias
Según el video: ¿mitigación o adaptación? Tocá cada ficha.
Cortar las emisiones de GEI Retirar CO₂ de la atmósfera Barreras contra la subida del mar Recuperar manglares y dunas en la costa Cambiar centrales a carbón por energía solar Aire acondicionado para las olas de calor
Comprobar
VOLVEMOS AL PRINCIPIO
Positiva no es buena
Refuerza El deshielo baja el albedo y suma calentamiento; más calor, más vapor de agua.
Con límites Cada vuelta lleva tiempo y el circuito se frena cuando se agota lo que lo alimenta.
Por eso el clima no responde de forma proporcional ni inmediata .
La animación, las consecuencias en Argentina y la autoevaluación están en la página de la clase.
OPCIONAL · SIMULADORES
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